Treffer: Percepción de alumnos sobre el agente conversacional para innovar el proceso educativo de la programación Python.
Percepção dos alunos sobre o agente conversacional para inovar o processo educacional de programação Python. (Portuguese)
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The general aim of this mixed research is to analyze the perception of the students about the use of the Conversational Agent for Python Programming (ACPP) considering data science. The sample is made up of 25 students of the Bachelor of Earth Sciences who took the Computational Tools course during the 2025 school year at the National Autonomous University of Mexico. Likewise, another sample was used consisting of 5 teachers studying the Master's Degree in Teaching for Upper Secondary Education, NAUM. The results indicate that the ACPP favors the aspects of the learning, motivation, and enthusiasm. Likewise, the decision tree algorithm created 2 forecast models considering the learning style, sex, and technological skills. In conclusion, the ACPP represents a technological alternative for educational innovation because the students can communicate with this conversational agent at any time of the day regardless of the physical location. [ABSTRACT FROM AUTHOR]
El objetivo general de esta investigación mixta es analizar la percepción de los alumnos sobre el uso del Agente Conversacional para la Programación de Python (ACPP) considerando la ciencia de datos. La muestra está conformada por 25 estudiantes de la Licenciatura en Ciencias de la Tierra que cursaron la asignatura Herramientas Computacionales durante el ciclo escolar 2025 en la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM). Asimismo, se utilizó otra muestra conformada por 5 profesores que estudian la Maestría en Docencia para la Educación Media Superior, UNAM. Los resultados indican que el ACPP favorece los aspectos del aprendizaje, la motivación y el entusiasmo. Asimismo, el algoritmo árbol de decisión creó 2 modelos de pronóstico considerando el estilo de aprendizaje, el sexo y las habilidades tecnológicas. En conclusión, el ACPP representa una alternativa tecnológica para la innovación educativa debido a que los estudiantes pueden comunicarse con este agente conversacional en cualquier hora del día sin importar el lugar físico. [ABSTRACT FROM AUTHOR]
O objetivo geral desta pesquisa mista é analisar a percepção dos alunos sobre a utilização do Agente Conversacional para Programação Python (ACPP) considerando a ciência de dados. A amostra é composta por 25 alunos do Bacharelado em Ciências da Terra que cursaram a disciplina Ferramentas Computacionais durante o ano letivo de 2025 na Universidade Nacional Autônoma do México. Da mesma forma, foi utilizada outra amostra composta por 5 professores do Mestrado em Docência para o Ensino Médio da UNAM. Os resultados indicam que o ACPP favorece os aspectos de aprendizagem, motivação e entusiasmo. Da mesma forma, o algoritmo da árvore de decisão criou 2 modelos de previsão considerando estilo de aprendizagem, gênero e habilidades tecnológicas. Concluindo, o ACPP representa uma alternativa tecnológica de inovação educacional porque os alunos podem se comunicar com este agente conversacional a qualquer hora do dia, independentemente da localização física. [ABSTRACT FROM AUTHOR]
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