孙俊梅, 贺 琳, 马红亮, & 赵 明. (2024). 哪类教学支架对提升初中生计算思维更有效？ ——基于算法支架、程序支架和有限性型支架的比较. Modern Educational Technology, 34(6), 100-111. https://doi.org/10.3969/j.issn.1009-8097.2024.06.011
ISO-690 (author-date, English)孙俊梅, 贺 琳, 马红亮 und 赵 明, 2024. 哪类教学支架对提升初中生计算思维更有效？ ——基于算法支架、程序支架和有限性型支架的比较. Modern Educational Technology. 1 Juni 2024. Vol. 34, no. 6, p. 100-111. DOI 10.3969/j.issn.1009-8097.2024.06.011.
Modern Language Association 9th edition孙俊梅, 贺 琳, 马红亮, und 赵 明. „哪类教学支架对提升初中生计算思维更有效？ ——基于算法支架、程序支架和有限性型支架的比较.“. Modern Educational Technology, Bd. 34, Nr. 6, Juni 2024, S. 100-11, https://doi.org/10.3969/j.issn.1009-8097.2024.06.011.
Mohr Siebeck - Recht (Deutsch - Österreich)孙俊梅/贺 琳/马红亮/赵 明: 哪类教学支架对提升初中生计算思维更有效？ ——基于算法支架、程序支架和有限性型支架的比较., Modern Educational Technology 2024, 100-111.
Emerald - Harvard孙俊梅, 贺 琳, 马红亮 und 赵 明. (2024), „哪类教学支架对提升初中生计算思维更有效？ ——基于算法支架、程序支架和有限性型支架的比较.“, Modern Educational Technology, Vol. 34 No. 6, S. 100-111.