Treffer: Didáctica de la lógica para el ejercicio de la razonabilidad

Title:
Didáctica de la lógica para el ejercicio de la razonabilidad
Authors:
Rubén Darío Henao, Mónica Moreno Torres
Source:
Magis: Revista Internacional de Investigación en Educación, Vol 9, Iss 18, Pp 85-110 (2016)
Repositorio UdeA
Universidad de Antioquia
instacron:Universidad de Antioquia
Publisher Information:
Editorial Pontificia Universidad Javeriana, 2016.
Publication Year:
2016
Subject Terms:
Reasonableness, Razonabilidad, Logic, Dialectical logic, 0603 philosophy, ethics and religion, 01 natural sciences, Description Logics, Dialéctica (lógica), Education, Humanities, Logic Programming and Knowledge Representation, Artificial Intelligence, Lógica dialéctica, Fuzzy Logic and Residuated Lattices, L7-991, Abductive logic, Sociedad y educación, 0105 earth and related environmental sciences, Didáctica de la lógica, 4. Education, Educational sociology, Didactic logic, Lógica, Education (General), FOS: Humanities, 06 humanities and the arts, Lógica abductiva, FOS: Philosophy, ethics and religion, Philosophy, Computational Theory and Mathematics, Computer Science, Physical Sciences, Program Analysis and Verification Techniques
Document Type:
Fachzeitschrift Article<br />Other literature type
File Description:
application/pdf
ISSN:
2027-1182
2027-1174
DOI:
10.11144/javeriana.m9-18.dler
DOI:
10.60692/3x7e3-k0505
DOI:
10.60692/7m2nk-e5s66
Access URL:
https://doaj.org/article/9339049d1a7c49c0a848afc94feb1d68
http://200.24.17.68:8080/jspui/handle/123456789/2613
https://www.redalyc.org/pdf/2810/281049122006.pdf
https://bibliotecadigital.udea.edu.co/dspace/handle/10495/7454
https://tesis.udea.edu.co/handle/10495/7454
http://bibliotecadigital.udea.edu.co/dspace/bitstream/10495/7454/1/MorenoMonica_2016_didacticalogicarazonabilidad.pdf
http://hdl.handle.net/10495/7454
Rights:
CC BY
CC BY NC ND
Accession Number:
edsair.doi.dedup.....ea2d1129e3e907f9ee217f550b4b4a6f
Database:
OpenAIRE

Weitere Informationen

Este artículo de revisión muestra el estado de la didáctica de la lógica —DL— y se propone incluir en este campo el método abductivo. Esta iniciativa surge de los resultados de la investigación doctoral y del análisis documental de DL. Este análisis corrobora que los didactas se focalizan en ciencias y disciplinas que sustentan la lógica y, aunque señalan algunas estrategias, relegan las posibilidades que la abducción brinda a la DL. Esta permite la construcción de una estrategia didáctica que —apoyada en la abducción— promueve en maestros y estudiantes una visión razonable de lógica, didáctica y sociedad; de allí la nominación de didáctica de la lógica abductiva, DLA.