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Treffer: Transfer des LEGO MINDSTORMS EV3-Programmierwissen in Java ; Transfer des LEGO Mindstorms EV3-Programmierwissen in Java

Title:
Transfer des LEGO MINDSTORMS EV3-Programmierwissen in Java ; Transfer des LEGO Mindstorms EV3-Programmierwissen in Java
Authors:
Gruber, Bettina
Contributors:
di Angelo, Monika, TU Wien, Österreich
Publication Year:
2020
Collection:
TU Wien: reposiTUm
Subject Terms:
Informatikdidaktik, Java lernen, Lego Mindstorms, grafische Programmierung, informatic didactics, learning Java, visual programming
Document Type:
Dissertation thesis
File Description:
106 Bl.
Language:
German
Relation:
https://doi.org/10.34726/hss.2014.23345; http://hdl.handle.net/20.500.12708/7769; AC11987156; urn:nbn:at:at-ubtuw:1-68641
DOI:
10.34726/hss.2014.23345
Availability:
https://doi.org/10.34726/hss.2014.23345
https://hdl.handle.net/20.500.12708/7769
Rights:
open
Accession Number:
edsbas.36DFBB38
Database:
BASE

Weitere Informationen

Abweichender Titel laut Übersetzung der Verfasserin/des Verfassers ; Zsfassung in engl. Sprache ; LEGO MINDSTORMS bietet mit seiner grafischen Programmieroberfläche einen einfachen Einstieg in die Welt des Programmierens. Für komplexere Beispiele ist die grafische LEGO-Oberfläche jedoch nicht geeignet, daher wird der Umstieg auf eine textuelle Programmiersprache angestrebt, um auch aufwändigere Beispiele lösen zu können. In dieser Arbeit wird untersucht, wie der Wissenstransfer von der grafischen Oberfläche in die textuelle Programmierung bestmöglich stattfinden kann. Auch die Geschichte der Programmierlehre und der derzeitige Einsatz didaktischer Vorgehensweisen in der Programmierlehre sind Teil dieser Arbeit. Es wird näher auf die Unterschiede zwischen Object-First und Object-Later eingegangen, wobei zusätzlich Guidelines für die objektorientierte Programmierlehre und dabei auftretende Problemfälle aufgezählt werden. Relevante Bücher werden hinsichtlich ihrer didaktischen Konzepte und der Brauchbarkeit bezüglich des Wissenstransfers in die textuelle Programmiersprache Java bewertet und analysiert. Doch trotz aller Vielfalt an existierenden Java-Büchern sind keine Bücher erhältlich, die auf dem bereits vorhandenen Wissen aus der visuellen Programmierung von LEGO aufbauen. Es fehlt eine didaktische Unterstützung beim Übergang von der grafischen LEGO-Programmierumgebung zur textuellen Programmierung in Java. Das Ergebnis dieser Arbeit stellt ein didaktisches Konzept für ein Buch dar, welches das bereits vorhandene Wissen aus der LEGO MINDSTORMS Programmierung mit der grafischen Oberfläche nutzt, um EinsteigerInnen das Programmieren mit Java näher zu bringen. ; LEGO MINDSTORMS, with its graphical programming, represents a simple introduction to the world of programming for beginners. Some young people have already learned to program with the graphical interface of LEGO MINDSTORMS and know basic programming concepts. For more complex tasks LEGO's graphical interface does not offer enough performance; so the next ...