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Treffer: Ética de la programación estructurada en la AI para fines educativos ; Ethics of structured programming in IA for educational purposes

Title:
Ética de la programación estructurada en la AI para fines educativos ; Ethics of structured programming in IA for educational purposes
Authors:
Rodríguez C., Agustín, Del Cid, Alexis
Source:
https://revistas.umecit.edu.pa/index.php/sc/article/view/1767.
Publisher Information:
Universidad Metropolitana de Educación, Ciencia y Tecnología
Publication Year:
2025
Subject Terms:
Ética, Evaluación, Inteligencia artificial, Programación estructurada, Tecnología educativa, Ethics, Evaluation, Artificial intelligence, Structured programming, Educational technology
Document Type:
Fachzeitschrift article in journal/newspaper
File Description:
application/pdf; application/epub+zip
Language:
Spanish; Castilian
Relation:
Álvarez Bernat, N. (2023). Los riesgos de la inteligencia artificial en la educación: el caso del ChatGPT.; Arencibia, M. G. (2008). Ética aplicada a la informática: un reto para el desarrollo social. Revista Cubana de Ciencias Informáticas, 2(1-2).; Filgueiras, F. (2021). Inteligencia Artificial en la administración pública: ambigüedad y elección de sistemas de IA y desafíos de gobernanza digital. Revista del CLAD Reforma y Democracia, (79).; Galeas, C. E. N., & Calderón, B. A. P. (2017). Identidad e identificación: investigación de campo como herramienta de aprendizaje en el diseño de marcas. INNOVA Research Journal, 2(10.1), 155-164.; González-González, C. S. (2023). El impacto de la inteligencia artificial en la educación: transformación de la forma de enseñar y de aprender.; Jaya, L. G. C. (2024). Efectos de la Inteligencia Artificial en el desarrollo socioemocional de adolescentes. Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar, 8(3), 3423-3440.; López, N., & Sandoval, I. (2016). Métodos y técnicas de investigación cuantitativa y cualitativa.; Lozada, R. F. L., Aguayo, E. M. L., Suquilanda, M. D. J. E., Pico, N. D. J. A., & Vélez, G. E. Q. (2023). Los Riesgos de la Inteligencia Artificial en la educación. Ciencia Latina: Revista Multidisciplinar, 7(5), 8.; Muñoz, M. A. G. (2021). El impacto de la inteligencia artificial en la sociedad y su aplicación en el sector financiero. Revista Diecisiete: Investigación Interdisciplinar para los Objetivos de Desarrollo Sostenible., (4), 167-174.; Pedraza Caro, J. D. (2023). La Inteligencia Artificial en la sociedad: Explorando su impacto actual y los desafíos futuros.; Puche-Villalobos, D. J. (2024). La inteligencia artificial y el desarrollo del pensamiento crítico en estudiantes universitarios. Delectus, 7(2), 59-67.; Quinde-Moncerrate, H. G., Quinde-Zambrano, L. F., & Franco-Arroyo, P. P. (2025). Incidencia de la Inteligencia Artificial en la educación contemporánea: revisión sistemática. Sociedad & Tecnología, 8(2), 358-368.; Tramallino, C. P., & Zeni, A. M. (2024). Avances y discusiones sobre el uso de inteligencia artificial (IA) en educación. Educación, 33(64), 29-54.; https://revistas.umecit.edu.pa/index.php/sc/article/download/1767/2652; https://revistas.umecit.edu.pa/index.php/sc/article/download/1767/2651; Núm. 7 , Año 2025 : Semilla Científica Mayo - Octubre 2025; 281; 267; Revista Semilla Científica; https://doi.org/10.37594/sc.v1i7.1767
DOI:
10.37594/sc.v1i7.1767
Availability:
https://doi.org/10.37594/sc.v1i7.1767
Rights:
Revista Semilla Científica - 2025 ; https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0 ; http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 ; info:eu-repo/semantics/openAccess ; Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0.
Accession Number:
edsbas.44101ABF
Database:
BASE

Weitere Informationen

El propósito de este artículo fue examinar cómo la inteligencia artificial afecta la educación actual, destacando sus aspectos éticos y organizativos. Se llevó a cabo un estudio de campo con un enfoque numérico, utilizando encuestas en línea y analizando 13 trabajos académicos recientes. Los hallazgos mostraron un entendimiento restringido sobre la ética de la IA y opiniones variadas sobre su aplicación en la educación. Se pudo deducir que hay una necesidad de utilizar herramientas digitales. Se llegó a una conclusión de que la IA puede ser beneficiosa. Su uso necesita una capacitación ética y una regulación efectiva. Las líneas de investigación de este estudio corresponden a Ciber sociedad y Desarrollo Digital, el área de Ciber sociedad y el eje temático de Inteligencia Artificial. Dado que he observado numerosos problemas en el aprendizaje estudiantil debido a la dependencia de las herramientas virtuales. ; The purpose of this article was to examine how artificial intelligence affects current education, highlighting its ethical and organizational aspects. A numerical field study was conducted, utilizing online surveys and analyzing 13 recent academic papers. The findings revealed a limited understanding of AI ethics and varied opinions about its application in education. It was possible to reduce the need for the use of digital tools. The conclusion was that AI can be beneficial, but its use requires ethical training and effective regulation. The lines of research for this study correspond to Cyber society and Digital Development, the Cyber society area, and the Artificial Intelligence thematic axis. Numerous problems in student learning were observed due to the dependence on virtual tools.