Serviceeinschränkungen vom 12.-22.02.2026 - weitere Infos auf der UB-Homepage
American Psychological Association 6th edition

Asyhara, S. A., & Hardianti, D. (2018). PERBEDAAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS VIII YANG MEMPEROLEH PEMBELAJARAN DENGAN METODE PROBLEM BASED LEARNING DAN PROBLEM SOLVING DI SMP NEGERI 2 METRO. Hipotenusa Journal of Research Mathematics Education (HJRME); Vol 1, No 2 (2018): Hipotenusa Journal of Research Mathematics Education (HJRME); 72-81 ; 2723-486 X ; 2621-0630.

ISO-690 (author-date, English)

ASYHARA, Suryatul Aini und HARDIANTI, Desrina, 2018. PERBEDAAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS VIII YANG MEMPEROLEH PEMBELAJARAN DENGAN METODE PROBLEM BASED LEARNING DAN PROBLEM SOLVING DI SMP NEGERI 2 METRO. Hipotenusa Journal of Research Mathematics Education (HJRME); Vol 1, No 2 (2018): Hipotenusa Journal of Research Mathematics Education (HJRME); 72-81 ; 2723-486 X ; 2621-0630. 1 Januar 2018.

Modern Language Association 9th edition

Asyhara, S. A., und D. Hardianti. „PERBEDAAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS VIII YANG MEMPEROLEH PEMBELAJARAN DENGAN METODE PROBLEM BASED LEARNING DAN PROBLEM SOLVING DI SMP NEGERI 2 METRO“. Hipotenusa Journal of Research Mathematics Education (HJRME); Vol 1, No 2 (2018): Hipotenusa Journal of Research Mathematics Education (HJRME); 72-81 ; 2723-486 X ; 2621-0630, Januar 2018.

Mohr Siebeck - Recht (Deutsch - Österreich)

Asyhara, Suryatul Aini/Hardianti, Desrina: PERBEDAAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS VIII YANG MEMPEROLEH PEMBELAJARAN DENGAN METODE PROBLEM BASED LEARNING DAN PROBLEM SOLVING DI SMP NEGERI 2 METRO, Hipotenusa Journal of Research Mathematics Education (HJRME); Vol 1, No 2 (2018): Hipotenusa Journal of Research Mathematics Education (HJRME); 72-81 ; 2723-486 X ; 2621-0630 2018,

Emerald - Harvard

Asyhara, S.A. und Hardianti, D. (2018), „PERBEDAAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS VIII YANG MEMPEROLEH PEMBELAJARAN DENGAN METODE PROBLEM BASED LEARNING DAN PROBLEM SOLVING DI SMP NEGERI 2 METRO“, Hipotenusa Journal of Research Mathematics Education (HJRME); Vol 1, No 2 (2018): Hipotenusa Journal of Research Mathematics Education (HJRME); 72-81 ; 2723-486 X ; 2621-0630.

Achtung: Diese Zitate sind unter Umständen nicht zu 100% korrekt.