Dursun, C., & Nazmi Durkan. (2015). Probleme dayalı öğrenme yönteminin öğrencilerin çevre tutumlarına ve farkındalıklarına etkisi (7. sınıf “insan ve çevre’’ ünitesi örneği) ; The impact of problem-based learning on students’ environmental attitudes and awareness (e.g., 7 th grade “human and environment” unit). It’s. Pamukkale Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü.

DURSUN, Caner und NAZMI DURKAN, 2015. Probleme dayalı öğrenme yönteminin öğrencilerin çevre tutumlarına ve farkındalıklarına etkisi (7. sınıf “insan ve çevre’’ ünitesi örneği) ; The impact of problem-based learning on students’ environmental attitudes and awareness (e.g., 7 th grade “human and environment” unit). It’s. Pamukkale Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü.

Dursun, C., und Nazmi Durkan. Probleme dayalı öğrenme yönteminin öğrencilerin çevre tutumlarına ve farkındalıklarına etkisi (7. sınıf “insan ve çevre’’ ünitesi örneği) ; The impact of problem-based learning on students’ environmental attitudes and awareness (e.g., 7 th grade “human and environment” unit). It’s. Pamukkale Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, 2015.

Dursun, Caner/Nazmi Durkan: Probleme dayalı öğrenme yönteminin öğrencilerin çevre tutumlarına ve farkındalıklarına etkisi (7. sınıf “insan ve çevre’’ ünitesi örneği) ; The impact of problem-based learning on students’ environmental attitudes and awareness (e.g., 7 th grade “human and environment” unit). It’s, 2015.

Dursun, C. und Nazmi Durkan. (2015), Probleme dayalı öğrenme yönteminin öğrencilerin çevre tutumlarına ve farkındalıklarına etkisi (7. sınıf “insan ve çevre’’ ünitesi örneği) ; The impact of problem-based learning on students’ environmental attitudes and awareness (e.g., 7 th grade “human and environment” unit). It’s, Bd. , Pamukkale Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü.