CHAMBERLAIN, S. E., & SEARLE, J. (2005). Assessing suitability for a problem-based learning curriculum: evaluating a new student selection instrument / Evaluer la pertinence d’un programme d’études basé sur la résolution de problèmes : évaluation d’un nouvel instrument de sélection de l’étudiant. Medical Education (Oxford. Print), 39(3), 250-257.

CHAMBERLAIN, Suzanne E und SEARLE, Judy, 2005. Assessing suitability for a problem-based learning curriculum: evaluating a new student selection instrument / Evaluer la pertinence d’un programme d’études basé sur la résolution de problèmes : évaluation d’un nouvel instrument de sélection de l’étudiant. Medical education (Oxford. Print). 1 Januar 2005. Vol. 39, no. 3, p. 250-257.

CHAMBERLAIN, S. E., und J. SEARLE. „Assessing Suitability for a Problem-Based Learning Curriculum: Evaluating a New Student Selection Instrument / Evaluer La Pertinence d’un Programme d’études Basé Sur La résolution De problèmes : évaluation d’un Nouvel Instrument De sélection De l’étudiant“. Medical Education (Oxford. Print), Bd. 39, Nr. 3, Januar 2005, S. 250-7.

CHAMBERLAIN, Suzanne E/SEARLE, Judy: Assessing suitability for a problem-based learning curriculum: evaluating a new student selection instrument / Evaluer la pertinence d’un programme d’études basé sur la résolution de problèmes : évaluation d’un nouvel instrument de sélection de l’étudiant, Medical education (Oxford. Print) 2005, 250-257.

CHAMBERLAIN, S.E. und SEARLE, J. (2005), „Assessing suitability for a problem-based learning curriculum: evaluating a new student selection instrument / Evaluer la pertinence d’un programme d’études basé sur la résolution de problèmes : évaluation d’un nouvel instrument de sélection de l’étudiant“, Medical Education (Oxford. Print), Vol. 39 No. 3, S. 250-257.