Treffer: Conception et analyse d’un instrument non genré pour un apprentissage de la programmation Python à la transition collège-lycée

National audience
Nous présentons la conception d'un instrument d'apprentissage de la programmation par blocs en Python dédié à la programmation de dessins vectoriels pour la découpe laser. Nous justifions les choix de conception par l'objectif de créer un environnement non genré et adapté à la transition collège lycée. Nous montrons que l'environnement obtenu allie la simplicité d'usage de Turtle et la puissance du format SVG. Nous détaillons ensuite la première expérimentation de cet environnement, lors d'un stage de 3e réservé aux collégiennes, avec un scénario d'apprentissage dédié. L'analyse de l'activité des élèves permet de montrer leur engagement dans l'activité de programmation créative. Cela permet de valider la pertinence de l'instrument proposé dans ce contexte. L'analyse permet aussi de proposer des améliorations à la fois au scénario d'apprentissage et à l'instrument lui-même. Nous concluons avec des perspectives de recherche et de nouveaux usages de l'instrument proposé.