American Psychological Association 6th edition

Ahmed, I., Schroeder, U., Giesl, J., & Brocker, A. [ca. 2022]. Identifying a gamification approach for a Python programming course for novices using Jupyter an an example [Cd]. Aachen: Universitätsbibliothek der RWTH Aachen. https://doi.org/10.18154/RWTH-2022-08891

ISO-690 (author-date, English)

AHMED, Ifthekar, SCHROEDER, Ulrik, GIESL, Jürgen und BROCKER, Annabell, 2022. Identifying a gamification approach for a Python programming course for novices using Jupyter an an example. Aachen: Universitätsbibliothek der RWTH Aachen.

Modern Language Association 9th edition

Ahmed, I., U. Schroeder, J. Giesl, und A. Brocker. Identifying a gamification approach for a Python programming course for novices using Jupyter an an example. cd, Universitätsbibliothek der RWTH Aachen, 2022, https://doi.org/10.18154/RWTH-2022-08891.

Mohr Siebeck - Recht (Deutsch - Österreich)

Ahmed, Ifthekar/Schroeder, Ulrik/Giesl, Jürgen/Brocker, Annabell: Identifying a gamification approach for a Python programming course for novices using Jupyter an an example, Aachen 2022.

Emerald - Harvard

Ahmed, I., Schroeder, U., Giesl, J. und Brocker, A. (2022), Identifying a gamification approach for a Python programming course for novices using Jupyter an an example, Bd. , Universitätsbibliothek der RWTH Aachen, Aachen, verfügbar unter:https://doi.org/10.18154/RWTH-2022-08891.

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